Antrittskonzert

Daniel Osorio (*1971)
Zikkus-F für Flöte und Elektronik (2008)
AMQUACK für vierzehn Instrumentalist*innen, zwei Stimmen und einen Sprecher (2008/09)

Pauline Oliveros (1932-2016)
One Word, aus: Sonic Meditation XII, 1971

Kaija Saariaho (1952-2023)
NoaNoa für Flöte und Elektronik (1992)

– Pause –

Marco Stroppa (*1959)
little i für Flöte und Elektronik (1998)
TRAIETTORIA…DEVIATA für Klavier und Elektronik (1982-1984)

Karolin Schmitt-Weidmann, Flöte & Klavier
Daniel Osorio, Marco Stroppa und Piet Meyer, Klangregie
Christof M Löser, Ensembleleitung

mit Schüler*innen, Studierenden aus BA Lehramt, BA Musik, MA IGP und MA Neue Musik,
Methodik- & Musikschullehrenden, Dozent*innen und Professor*innen

Karolin Schmitt-Weidmann, Flöte
Dennis Brenner, Oboe
Jonathan Meister, Klarinette
Oliver Hasenzahl, Fagott
Thurid Wissler, Horn
Charlotte Kierspel, Trompete
Jakob Janotta, Posaune
Anna Fiveiska, Percussion I
Ruben Longin, Percussion II
Cecilia Seo, Sopran
Thilo Dahlmann, Bassbariton
Simone Riniker Maier, Violine I
Raphaela Debus, Violine II
Hannah Leonhard, Viola
Dimitris Lampos, Violoncello
Matthias Weber, Kontrabass

***

Dieses Konzert wagt den Versuch, möglichst viele Facetten des weitreichenden Bereiches der Instrumental- und Gesangspädagogik in einem einzigen Setting zu vereinen. Kunst, Wissenschaft und Bildung stellen dabei die drei Gravitationszentren der IGP dar, um die sich das künstlerische Programm gemeinsam mit wissenschaftlichem Vortrag und Vermittlungsprojekt bewegt. Letzteres wird in einem Vorabkonzert in den Räumen der Stuttgarter Musikschule in Verbindung mit einem Workshop für Kinder und Jugendliche auch auf institutioneller Kooperationsebene umgesetzt. Beide Orte des Lehrens und Lernens – die HMDK und die Musikschule – interagieren nicht nur durch die eingeladenen Musikschüler*innen, auch die Live-Elektronik verarbeitet klangliches Material beider Orte im Moment des Aufführungsereignisses. Das exklusiv für dieses Konzert zusammengestellte Ensemble unter der Leitung von Christof M Löser stellt einen Querschnitt durch verschiedene Personen- und Statusgruppen sowie Generationen dar, die alle Beteiligten als lebenslang Lernende rund um die Musik als Zentrum, Anlass und Ausgangspunkt von persönlicher Entwicklung und Bildung verbindet.